Unterrichtsmaterialien


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R. Blume

Vorbemerkung
Die vorliegende Zusammenstellung von naturwissenschaftlichen Inhalten ist nicht vollständig, sondern soll Impulse setzen.

Die Texte sind nicht bis ins letzte Detail ausformuliert und bedürfen sicherlich an der einen oder anderen Stelle gewisser Ergänzungen. Dies betrifft vor allem Fragen wie Entsorgung und Laborsicherheit, Versuchsdurchführung unter Optimierung der Anschaulichkeit (etc.), aber auch Überlegungen für den Einsatz und die Einordnung der Schulexperimente in die Unterrichtssituationen oder -sequenzen.

Es gibt keine völlige Garantie dafür, dass auch einem experimentell Geübten jeder Versuch gelingt. Die Wahrscheinlichkeit für positive Ereignisse steigt aber mit der Übung. Mit zunehmend persönlich-sicherem Gefühl sinkt zusätzlich die Wahrscheinlichkeit von Laborunfällen. Deshalb: Jeden Versuch vor dem ersten Einsatz nicht nur ausprobieren, sondern im Zweifelsfall auch richtig einüben. Dies gilt vor allem für die so genannten "gefährlichen" Versuche wie das Experimentieren mit Wasserstoff. Beim Üben sollte auch durchdacht werden, wo und wie der Versuch einsetzbar ist.

Achten Sie vor allem auf die Minimierung von Stoffmengen. Stellen Sie nur so viel von Lösungen her, wie Sie benötigen. Deshalb benutzen Sie Spatelspitze und Tropfpipetten und entwickeln Sie experimentelles Fingerspitzengefühl. Seien Sie in Sicherheitsfragen und bei der Entsorgung von Abfällen vorbildlich.

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Letzte Überarbeitung: 09. April 2014, Dagmar Wiechoczek