Um lange Sitzkreisphasen zu vermeiden, könnte man zum Beispiel die Ideensammlung zunächst in Gruppen durchführen lassen. Die Schüler werden dann aufgefordert Begriffe oder Fragen zu dem Thema zu formulieren und zu diskutieren, die anschließend gemeinsam mit der Klasse schneller gesammelt und notiert werden können. Wenn die Schüler bereits flüssig schreiben können, könnte jede Gruppe ein eigenes Plakat mit Ideen und Fragen erstellen. Die einzelnen Plakate werden dann zu einem Gemeinschaftsplakat zusammengefügt.

Zum Abschluss wäre es sinnvoll, die Stunde dort enden zu lassen, wo sie begonnen hat, nämlich mit der Ausgangsfrage, wie Ellie am besten wieder sauber wird. Die Schülerideen zu dieser Frage werden mit einem Versuch überprüft und die daraus resultierende Antwort, dass Ellie am besten mit warmem Wasser und Waschmittel zu waschen sei, wird abschließend in die Tat umgesetzt. Die Schüler waschen Ellie. So entsteht eine engere Bindung zum Glücksbringer Ellie.