Die Stationenarbeit konzentriert sich nicht allein auf fachliche Ziele. Diese Unterrichtsmethode fasst umfassendere Ziele ins Auge, für die ich hier Groblernziele formuliere.

Groblernziele: Die Arbeit in Gruppen fördert nicht nur Team- und Kommunikationsfähigkeit, sondern fordert von den Kindern eine gute Arbeitsteilung und Organisation innerhalb der Gruppe. Neben dem selbstständigen Arbeiten werden mit dem Erlesen der Arbeitsanweisungen das anwendungsbezogene und sinnerfassende Lesen und damit die Lesekompetenz und mit dem Notieren der Beobachtung die Schreibkompetenz gefördert.

Die Feinziele der Unterrichtsstunde sind fachbezogen.
Die Schüler sollen wissen,

• dass die Entstehung eines Wasserbergs auf die Oberflächenspannung des Wassers zurückzuführen ist.
• dass die Oberflächenspannung durch den Zusammenhalt der Wasserteilchen zustande kommt.
• dass das Phänomen der Oberflächenspannung eine Eigenschaft des Wassers ist.
• dass Wasser die Oberflächen von Kunststoffmaterialien oder feinem Stoffgewebe nicht benetzt.
• dass Wasser eine Art Haut bildet, die eine Büroklammer tragen kann.
• dass Spülmittel- oder Seifenteilchen die Oberflächenspannung des Wassers beeinflussen.
• dass Seifen- oder Spülmittelteilchen Schwefel von der Wasseroberfläche verdrängen.
• dass Öl auf Wasser schwimmt und sich nicht mit Wasser vermischen lässt.
• wie eine Beobachtung zeichnerisch darzustellen ist.
• wie eine Beobachtung verbal vermittelt und schriftlich festzuhalten ist.