In dieser Stunde sollen die Schüler in Gruppenarbeit versuchen, Natriumsulfit in einem Tintenkiller nachzuweisen. Diesen Nachweis habe ich stark vereinfacht, um ihn anschaulich und für die Kinder nachvollziehbar zu halten.

Zuerst erfolgt wieder die obligatorische Reflexion, auf die der vierte Teil der Geschichte folgt.
Die Schüler sollen nun den Figuren der Geschichte helfen herauszufinden, ob die Substanz, mit der der Tintenkiller wirkt, Natriumsulfit ist. Dazu vergleichen sie die Wirkung einer selbst hergestellten Natriumsulfitlösung mit der einer extrahierten Tintenkiller-Mine.

Als Ergebnissicherung bearbeiten sie ein Arbeitsblatt, auf dem sie ihr Vorgehen beim Versuch, ihre Beobachtungen und das Ergebnis festhalten.

Die Schüler sollen in dieser Unterrichtsstunde

• ihr experimentelles Geschick schulen,
• den Begriff "Lösung" kennen lernen,
• den Begriff "Analyse" kennen lernen,
• lernen, was ein Bleichmittel ist,
• herausfinden, dass der Wirkstoff des Tintenkillers Natriumsulfitlösung ist,
• die wissenschaftliche Vorgehensweise eines chemischen Nachweises kennen lernen,
• Vorurteile gegenüber dem Tintenkiller abbauen,
• die Wirkungsweise des Tintenkillers erforschen.

• Rettet Tintus! (Teil 4)

• Comic 4

• Schülerversuch: Nachweis von Natriumsulfitlösung im Tintenkiller

• Versuchsbeschreibung

• Arbeitsblatt: Versuchsanalyse